123456

Sering kita mengadakan acara karena ada orang-orang yang meminta. Pak, tolong adakan training ini dan pelatihan itu, seminar anu. Okelah. Kemudian saya bersusah payang mencari pembicara (atau saya sendiri yang menyiapkan materi), mencari tempat, dan mengorganisir kegiatannya. Setelah semua ini dilakukan, ternyata orang-orang yang meminta ini dan itu tadi tidak hadir. Yaelah. Yang lebih serunya lagi, mereka kemudian minta diadakan lagi. Hi hi hi. Entah hi-hi-nya ini harusnya lucu atau seram. Memang susah mendapatkan komitmen sebagian orang-orang. Kebanyakan maunya sendiri. Suka-suka. Sesempatnya saja. Nah, ini juga terkait dengan kurang daya juang. Mau cari ilmu ya harus berjuang. Tidak dapat ilmu itu hadir dengan sendirinya. Atau mungkin karena kebanyakan kegiatan yang kita adakan itu gratisan. Jadi tidak ada konsekuensinya atau kerugian kalau tidak datang. Padahal seringkali yang gratisan kualitasnya juga luar biasa. Tergantung kepada orang dan materinya sih. Kalau bayar mungkin bisa

Bunda,..pendidik PAUD sekalian, untuk lembaga-lembaga PAUD yang sudah cukup baik dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan tema-tema tertentu yang diaplikasikan dengan menggunakan media pembelajaran dan metode yang berbasis TIK. TK. RA - PAUD yang telah terintegrasi dengan TIK dapat membuat tayangan-tayangan menarik untuk dipresentasikan di PAUD yang bersangkutan. Kita bisa mengaplikasikan program-program yang mudah dipelajari bawaan dari Windows seperti Paint, MS. Power Point, Video Maker, dll. Berikut ini contoh dan cara membuat presentasi sederhana untuk Anak di TK-RA PAUD.....;D Baca selengkapnya !!

PENGERTIAN DAN TEORI PERMAINAN BERHITUNG DI TK PAUD Berhitung adalah usaha melakukan, mengerjakan hitungan seperti menjumlah, mengurangi serta memanipulasi bilangan-bilangan dan lambang-lambang matematika, sedangkan untuk mengetahui tingkat kemampuan berhitung siswa digunakan metode tes. Metode tes adalah serentetan pertanyan atau latihan atau alat lain yang digunakan pada lingkup perkembangan. Metode tes adalah termasuk metode non eksperimental. Berikut ini adalah metode-metode eksperimental antara lain : a. Metode pengamatan, suatu cara untuk mencatat tingkah laku tertentu dari orang yang diamati dengan menggunakan pedoman observasi. b. Metode survei, suatu metode yang digunakan untuk mempelajari beberapa masalah yang sulit dipelajari melalui metode pengamatan dan menggunakan kuesioner atau wawancara. c. Metode klinis, suatu metode yang digunakan untuk mengamati seseorang di tempat khusus yang telah disediakan, sehingga dapat diketahui perilaku-perilaku dan pernyataan-pernyataannya y

Paud-anakbermainbelajar--Bunda Tema menjadi sangat penting manakala ia diarahkan pada pengembangan sebuah pembelajaran yang baik dari kurikulum yang telah disusun. Dalam pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Tema menjadi isu sentral terhadap kegiatan yang akan dilakukan. Adapun aspek yang dibangun melalui tema Kurtilas atau kurikulum 2013 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah meliputi tiga aspek yaitu: 1. Sikap Religius & Sikap Sosial, 2. Pengetahuan, 3. Keterampilan.   1. Sikap Religius & Sikap Sosial - Sikap beragama, - Perilaku hidup sehat - Rasa ingin tahu - Kreatif dan estetis - Percaya diri - Disiplin - Mandiri - Peduli - Mampu bekerja sama, - Mampu beradaptasi - Jujur - Santun 2. Pengetahuan Pengetahuan tentang diri, keluarga, teman, guru, lingkungan sekitar, teknologi, seni dan budaya, serta prosedur kerja 3. Keterampilan Kemampuan berpikir, berkomunikasi, mengatasi masalah, bertindak produktif dan kreatif melalui bahasa, musik, karya dan gerakan sederhana. Co

Prinsip yang  digunakan  dalam  proses  pembelajaran anak  usia  dini adalah sebagai berikut : 1. Belajar melalui bermain Anak di bawah usia 6 tahun berada pada masa bermain. Pemberian rangsangan pendidikan dengan cara yang tepat melalui bermain, dapat memberikan pembelajaran yang bermakna pada anak. 2. Berorientasi pada perkembangan anak Pendidik harus mampu mengembangkan semua aspek perkembangan sesuai dengan tahapan usia anak. 3. Berorientasi pada kebutuhan anak Pendidik harus mampu memberi rangsangan  pendidikan atau stimulasi sesuai  dengan kebutuhan anak, termasuk anak-anak yang mempunyai kebutuhan khusus. 4. Berpusat pada anak Pendidik  harus  menciptakan  suasana  yang  bisa  mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi, dan kemandirian sesuai dengan karakteristik, minat, potensi, tingkat perkembangan, dan kebutuhan anak. 5. Pembelajaran aktif Pendidik harus mampu menciptakan suasana yang mendorong anak aktif mencari, menemukan, menen

Selamat siang, selamat tahun baru 2016 kepada seluruh rekan-rekan Pendidik dan Tenaga Kependidikan GTK PAUD dan Dikmas dimana saja berada di seluruh Nusantara.  Di awal tahun baru ini kembali blog Anak Paud Bermain Belajar mengisi beberapa postingan yang mudah-mudahan dapat bermanfaat untuk para GTK PAUD dan Dikmas semuanya. Postingan blog kali ini dimulai dengan informasi tentang kegiatan lomba Apresiasi GTK PAUD & Dikmas Berprestasi Tingkat Nasional Tahun 2016.   Sebagaimana kita kita ketahui, kegiatan Apresiasi GTK PAUD & Dikmas Berprestasi Tingkat Nasional (sebelumnya Apresiasi PTKPAUDNI) yang dilaksanakan setiap tahunnya merupakan ajang apresiasi dan prestasi bagi Pendidik dan Tenaga Kependidikan GTK PAUD dan Dikmas yang telah mengabdikan dirinya dibidang pendidikan nonformal dan informal.   Ajang prestasi insan pendidik dan tenaga kependidikan pendidikan nonformal yang kini bertajuk Apresiasi GTK PAUD dan Dikmas Berprestasi tingkat nasional yang akan diselenggarakan di