CARA MEMBUAT PRESENTASI SEDERHANA DALAM KEGIATAN TK-RA PAUD


Bunda,..pendidik PAUD sekalian, untuk lembaga-lembaga PAUD yang sudah cukup baik dapat mengembangkan kegiatan pembelajaran dengan tema-tema tertentu yang diaplikasikan dengan menggunakan media pembelajaran dan metode yang berbasis TIK. TK. RA - PAUD yang telah terintegrasi dengan TIK dapat membuat tayangan-tayangan menarik untuk dipresentasikan di PAUD yang bersangkutan. Kita bisa mengaplikasikan program-program yang mudah dipelajari bawaan dari Windows seperti Paint, MS. Power Point, Video Maker, dll. Berikut ini contoh dan cara membuat presentasi sederhana untuk Anak di TK-RA PAUD.....;D

Baca selengkapnya !!

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

CARA MENGHITUNG RUMUS APM DAN APK PAUD

Gambar
RUMUS APM ( Angka Partisipasi Murni) APM (SM) SMA/SMK/MA =   APM (SLTP) SMP/MTS =   APM (DIKDAS) SD/MI =     APM PAUD   =     RUMUS APK ( Angka Partisipasi Kasar) APK (SM) SMA/SMK/MA =   APK (SLTP) SMP/MTS =   APK (DIKDAS) SD/MI =     APK PAUD   =     Cara menghitung dengan Rumus untuk mengetahui APM = PAUD Angka Partisipasi Murni  PAUD dan APK PAUD = Angka Partisipasi Kasar PAUD   http://paud-anakbermainbelajar.blogspot.com/
Baca selengkapnya

GAMBAR CONTOH APE ALAT MAIN AKSARA DAN ANGKA DI PAUD

Gambar
Dalam makna sederhana, keaksaraan pada anak usia dini melibatkan kemampuan anak dan proses pembelajaran yang mengarah pada kemampuan anak mengenal simbol atau huruf dalam sebuah alat mainnya. Mengacu pada teori Jean Piaget yang menyatakan bahwa Anak usia Paud berada pada tahapan pra-operasional konkrit yaitu tahap persiapan kearah pengorganisasian pekerjaan yg konkrit dan berpikir intuitif dimana anak mampu mempertimbangkan tentang besar, bentuk dan benda-benda didasarkan pada interpretasi dan pengalamannya (persepsinya sendiri). Karena itu sangat penting bagi anak untuk diberikan alat main yang mendukung kegiatan keaksaraannya karena seperti yang telah kita sadari bersama kesalahan pembelajaran masa lalu di TK -TK kita yang mendril anak terus menerus tenyata tidak menciptakan anak-anak yang kreativ. Ada perbedaan antara anak yang didrill terus menerus dibandingkan anak yang dibolehkan untuk melakukan percobaan dengan huruf, kata, dan menulis dalam lingkungan keaksaraan yang bebas tek
Baca selengkapnya